2015.7 吹奏楽指導の一例

2015.7.22(水) 9:00-12:15
目的：自分たちの力で高め合い成長できるようになる
その他音楽的に足りないところの指導

act 1. ペアトーク/フィードバック
act 2. カードで診断 みんながアドバイザー
act 3. レクチャー
act 4. セクション練習に向けて
act 5. セクション練習
act 6. セクション発表会
act 7. 合奏評価練習
act 8. ミニ合奏 レクチャー＆指導
act 9. 振り返り



★act 1. ペアトーク/フィードバック
「学年と名前の自己紹介&最近困ってること」

１．お隣さんとじゃんけんをして勝った方がインタビュアー
自己紹介が終わったらじゃんけん。「最近困っていることはというと？」「どんな感じ？」「もう少し詳しく教えて」（やれたら「エピソードはある？」）という質問フォームを使う。

２．最後まで話を聴いたら、相手の言ったことをおうむ返しでフィードバックする

３．交代

４．色々なペアで繰り返す


★act 2. カードで診断 みんながアドバイザー
「最近困っていること/こうなりたい＆アドバイス」

１．act１と同じ流れだが、今度は相談を受けた側はそれに自分なりのアドバイスをする
２．交代
３．色々なペアで繰り返す

★act 3. レクチャー
「３つのコツと７つのポイント」
１．act1と2を踏まえて、実はもう経験しているところをスタート地点にレクチャー。
▼成長のコツ
①問いを持つこと
②振り返ること
③コミュニケーションを意識すること
▼上達のコツ
①フィードバック
②誰かに教える
▼充実のコツ
①課題を持つこと
②やれることはやってみる


★act 4. セクション練習に向けて
「今日は何を意識して練習する？/理想の仲間は？」

１．セクションごとに発表へ向けて課題設定
２．それぞれのセクションでの話し合い課題も。今回は理想の仲間。（他にも理想の練習環境、合奏、いい先輩 いい演奏etc...）


★act 5. セクション練習


★act 6. セクション発表会
「いいね！セレクション＆改善ポイント」
１．それぞれのセクションを聴いて、聴いている人は全員一言感想。
→最初の半分の人は「演奏の良かったところ」、残りの半分の人は「改善すべきところ/課題点」

２．全パートこれを行う。


★act 7. 合奏評価練習
act.6の合奏バージョン。
適当な箇所を指揮者とともに演奏してもらい、聴いている中学生や演奏外の人に６と同様の評価を行う。（時間短縮のため、順に数字を言ってもらい、７の倍数にあたった人に代表して発言してもらった）
速いTutti部分と中間部の２箇所を行う。


★act 8. ミニ合奏 レクチャー＆指導
「音楽・合奏について」
▼音楽の学び方
①フレージング（力学）
②作曲家・編曲家の想い(楽譜)を考える
▼合奏の在り方
①心のチューニング
②音楽を合わせる基本ライン


★act 9. 振り返り
▼導入と振り返り
今日は何を意識して練習する？
今日練習してどうだった？




＠その他提案

▼自分たちの力で成長する
①チーム スーパーバイザー(演奏面や講師)
②パート練、セクション練発表
(課題を述べるー演奏するーフィードバック)
③録音録画を多用する

▼技術面（ここまではやっていない）
脱力法
ブレストレーニング
ヴァリエーション

▼精神面
いま吹奏楽をしている意味
何かの役に立つ？それとも？
理想のパート/セクションは？
理想の練習環境
全員が成長する方法を考える
理想の仲間って？